WEKO3
アイテム
知的障害を伴う自閉スペクトラム症生徒へのソーシャルスキルの般化促進を目指した支援 ―ソーシャルスキルトレーニングと機能的アセスメントに基づく支援の効果―
http://hdl.handle.net/10458/00010152
http://hdl.handle.net/10458/000101526d692cac-e4df-4b80-a2cd-8aeb29a3a07a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
本文 (1.8 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-13 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 知的障害を伴う自閉スペクトラム症生徒へのソーシャルスキルの般化促進を目指した支援 ―ソーシャルスキルトレーニングと機能的アセスメントに基づく支援の効果― | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Support to Promote Generalization of Social Skills for Student with Intellectual Disabilities and Autism Spectrum Disorders: Effects of Social Skills Training and Support Based on Functional Behavioral Assessment | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
鶴田, 慈美
× 鶴田, 慈美× 半田, 健
WEKO
29118
× Tsuruta, Megumi |
|||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要 en : Journal of the Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management, University of Miyazaki 巻 29, p. 143-152, 発行日 2021-03-31 |
|||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | Center for Collaboration and Development in Educational Practice and Management, University of Miyazaki | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 21886636 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA1278049X | |||||||||||
| 関連サイト | ||||||||||||
| 識別子タイプ | URI | |||||||||||
| 関連識別子 | http://www.miyazaki-u.ac.jp/edu/center/activity.html | |||||||||||
| 関連名称 | 宮崎大学教育学部・大学教育学研究科 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
