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  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文(教育学部)

教育実習生の理科授業観察能力向上を図るワークシート利用に関する事例的研究

http://hdl.handle.net/10458/3463
http://hdl.handle.net/10458/3463
97da71ee-7fb9-4986-955c-09e3b548a004
名前 / ファイル ライセンス アクション
nakayama2001_7-16kiyo.pdf nakayama2001_7-16kiyo.pdf (594.9 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2011-08-04
タイトル
タイトル 教育実習生の理科授業観察能力向上を図るワークシート利用に関する事例的研究
言語 ja
タイトル
タイトル A Case Study on Using A Work Sheet Which intended to Improve Pre-service Teacher's Ability to Observe Science Lessons
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル キョウイク ジッシュウセイ ノ リカ ジュギョウ カンサツ ノウリョク コウジョウ オ ハカル ワークシート リヨウ ニ カンスル ジレイテキ ケンキュウ
著者 阪元, 聡

× 阪元, 聡

WEKO 11108

ja 阪元, 聡

ja-Kana サカモト, サトシ

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岩切, 宏樹

× 岩切, 宏樹

WEKO 11109

ja 岩切, 宏樹


ja-Kana イワキリ, ヒロキ

en Iwakiri, Hiroki

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隈元, 修一

× 隈元, 修一

WEKO 11111

ja 隈元, 修一


ja-Kana クマモト, シュウイチ

en Kumamoto, Syuichi
Kumamoto, Shuichi

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国生, 尚

× 国生, 尚

WEKO 11110

ja 国生, 尚

ja-Kana コクショウ, ヒサシ

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岡田, 能直

× 岡田, 能直

WEKO 11112

ja 岡田, 能直


ja-Kana オカダ, ヨシナオ

en Okada, Yoshinao

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中山, 迅

× 中山, 迅

WEKO 118
e-Rad 90237470

en Nakayama, Hayashi

ja 中山, 迅


ja-Kana ナカヤマ, ハヤシ

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隅田, 学

× 隅田, 学

WEKO 26522

ja 隅田, 学


ja-Kana スミダ, マナブ

en Sumida, Manabu

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Sakamoto, Satoshi

× Sakamoto, Satoshi

WEKO 11115

en Sakamoto, Satoshi

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岩切, 宏樹

× 岩切, 宏樹

WEKO 11109

ja 岩切, 宏樹


ja-Kana イワキリ, ヒロキ

en Iwakiri, Hiroki

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隈元, 修一

× 隈元, 修一

WEKO 11111

ja 隈元, 修一


ja-Kana クマモト, シュウイチ

en Kumamoto, Syuichi
Kumamoto, Shuichi

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Kusyo, Hisashi

× Kusyo, Hisashi

WEKO 20886

en Kusyo, Hisashi

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岡田, 能直

× 岡田, 能直

WEKO 11112

ja 岡田, 能直


ja-Kana オカダ, ヨシナオ

en Okada, Yoshinao

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隅田, 学

× 隅田, 学

WEKO 26522

ja 隅田, 学


ja-Kana スミダ, マナブ

en Sumida, Manabu

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 小・中学校の教育実習生用に開発済みの理科授業観察用ワークシートを活用した授業研究を,宮崎大学の附属小・中学校において試みた。その結果,教育実習生に次のような傾向が認められた。
(1) 小学校においては,単元全体の学習についての見通しを持つことが困難であった。
(2) 小学校においては,児童についての記述が単なる実態の記録だけでなく,予想される児童の様子の記述ができるようになった。
(3) 小学校において,理科特有の科学的思考や,観察・実験の安全について具体的な記述が見られるようになった。
(4) 中学校においては,教師自身の科学的理解の不十分さに気づき,その重要性をいっそう認識するようになった。
(5) 中学校の授業の組み立てにおいて,生徒を強く意識するようになった。
(6) 中学校の指導法において,板書への取り組みのきっかけとなった。
言語 ja
書誌情報 ja : 宮崎大学教育文化学部附属教育実践研究指導センター研究紀要
en : Journal of the Center for Educational Research and Practices

巻 8, p. 7-16, 発行日 2001-03-27
出版者
出版者 宮崎大学教育文化学部附属教育実践研究指導センター
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13454803
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11795243
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.2 2023-07-29 06:38:51.883116
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