WEKO3
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医学生の臨床実習後の臨床能力自己評価と学習方略に関する9大学合同調査
http://hdl.handle.net/10458/00010543
http://hdl.handle.net/10458/000105433377907e-6042-45c3-b58d-e7c471ac5de1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文 (1.1 MB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2023-02-28 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 医学生の臨床実習後の臨床能力自己評価と学習方略に関する9大学合同調査 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A joint survey of medical students' self-assessment of competency after clinical clerkship and learning strategies among 9 universities in Japan | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| キーワード | シミュレーション教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| キーワード | 臨床実習 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| キーワード | 医学生 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| キーワード | 自己評価 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| キーワード | モデル・コア・カリキュラム | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| キーワード | simulation-based education | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| キーワード | clinical training | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| キーワード | medical student | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| キーワード | self- evaluation | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| キーワード | model core curriculum | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| 著者 |
小松, 弘幸
× 小松, 弘幸
WEKO
7768
× 石川, 和信× 首藤, 太一× 阿部, 恵子× 藤崎, 和彦× 吉田, 素文× 大槻, 眞嗣× 泉, 美貴× 鈴木, 敬一郎× 石川, 鎮清× 廣橋, 一裕 |
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 臨床実習を終了した国内9医学部の6年生903名を対象として, 臨床能力に関する自己評価と教育方略を調査した. 医学教育モデル・コア・カリキュラムに準じた27項目のうち約4割が病院実習とシミュレーションの両方, もしくは, シミュレーションのみで学習されていた. また, いずれの方略でも, 学習経験のない項目が少なくないことが判明した. シミュレーション教育の高利用大学4校が低利用大学5校よりも, 多くの学習領域で有意に医学生の臨床能力自己評価が高かった. | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This study examined the ability of medical students to self-assess basic clinical competence and learning strategies including simulation-based medical education for sixth-year medical students （n=903） at nine universities in Japan. About 40% of 27 procedures to achieve clinical skills in a model curriculum were taught using simulators with or without clinical training in hospitals. We noted that significant numbers of procedures were not practiced through any learning strategies. Higher self-assessment scores were observed among students in 4 schools who had more frequent learning opportunities through simulation-based education than among those with less frequent opportunities in 5 schools. | |||||||||||
| 書誌情報 |
医学教育 巻 47, 号 4, p. 271-279, 発行日 2016-08 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 日本医学教育学会 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 03869644 | |||||||||||
| DOI | ||||||||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||||||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.11307/mededjapan.47.4_271 | |||||||||||
| 権利 | ||||||||||||
| 権利情報 | © 2016 日本医学教育学会 | |||||||||||
| 関連サイト | ||||||||||||
| 識別子タイプ | DOI | |||||||||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.11307/mededjapan.47.4_271 | |||||||||||
| 関連名称 | J-Stage | |||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
