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  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文(教育学部)
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文(教育学部)
  3. 宮崎大学教育文化学部紀要
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文(教育学部)
  3. 宮崎大学教育文化学部紀要
  4. 教育科学
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文(教育学部)
  3. 宮崎大学教育文化学部紀要
  4. 教育科学
  5. 5号

学部教育と教育実習による大学生の理科授業観の変化 : 単語連想法を用いた評価

http://hdl.handle.net/10458/2008
http://hdl.handle.net/10458/2008
889bafcc-5f90-4d34-b9e2-a3b9d6fa7da7
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00000228672.pdf KJ00000228672.pdf (646.1 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-04-22
タイトル
タイトル 学部教育と教育実習による大学生の理科授業観の変化 : 単語連想法を用いた評価
言語 ja
タイトル
タイトル Some Changes of Pre-service Science Teacher Course Students during College Education and Teacher Training in The Attached School : An Assessment by Using Word Association Method
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル ガクブ キョウイク ト キョウイク ジッシュウ ニヨル ダイガクセイ ノ リカ ジュギョウカン ノ ヘンカ タンゴ レンソウホウ オ モチイタ ヒョウカ
言語 ja-Kana
著者 中山, 迅

× 中山, 迅

WEKO 118
e-Rad 90237470

ja 中山, 迅

ja-Kana ナカヤマ, ハヤシ

en Nakayama, Hayashi

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隅田, 学

× 隅田, 学

WEKO 11107

隅田, 学

ja-Kana スミダ, マナブ

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阪元, 聡

× 阪元, 聡

WEKO 11108

ja 阪元, 聡

ja-Kana サカモト, サトシ

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岩切, 宏樹

× 岩切, 宏樹

WEKO 11109

ja 岩切, 宏樹

ja-Kana イワキリ, ヒロキ

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国生, 尚

× 国生, 尚

WEKO 11110

ja 国生, 尚

ja-Kana コクショウ, ヒサシ

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隈元, 修一

× 隈元, 修一

WEKO 11111

ja 隈元, 修一

ja-Kana クマモト, シュウイチ

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岡田, 能直

× 岡田, 能直

WEKO 11112

ja 岡田, 能直

ja-Kana オカダ, ヨシナオ

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Sumida, Manabu

× Sumida, Manabu

WEKO 11114

en Sumida, Manabu

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Sakamoto, Satoshi

× Sakamoto, Satoshi

WEKO 11115

en Sakamoto, Satoshi

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Iwakiri, Hiroki

× Iwakiri, Hiroki

WEKO 11116

en Iwakiri, Hiroki

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Kokusyo, Hisashi

× Kokusyo, Hisashi

WEKO 11117

en Kokusyo, Hisashi

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Kumamoto, Syuichi

× Kumamoto, Syuichi

WEKO 11118

en Kumamoto, Syuichi

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Okada, Yoshinao

× Okada, Yoshinao

WEKO 11119

en Okada, Yoshinao

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 宮崎大学教育文化学部の理科教育担当教員と附属小・中学校の理科担当教諭が協力して開発した理科授業観察用ワークシートを、 学部と附属学校の双方で使用した。 そして、学部と附属で一貫した理科の教員養成を行うための試みを実施した。
この効果を評価するため、 学部の3年生の4月、 9月、 そして10月に、 単語連想法による調査を実施した。 これは、 理科教育の教職科目の受講が始まった当初、 その半期が終了し教育実習が始まる直前、 そして教育実習直後に相当する。 これによって、 学生に以下のような変化が認められた。
(1) 学部の授業によって「良い理科の授業」のイメージは形成されるが、一面的になりやすい。
(2) 「良い理科の授業」 は、教育実習によって、具体的な手立てを伴った総合的なものに変わる。
(3) 学部の授業と教育実習を通して、授業を、生徒とのかかわりの過程と見なすようになる。
(4) 生徒の素朴概念や概念的な変化についての注目は改善されにくい。
(5) 教育実習を通して、教師自身の科学的な理解や予備実験などの、授業前の事柄の重要性を認識するようになる。
言語 ja
書誌情報 ja : 宮崎大学教育文化学部紀要. 教育科学
en : Memoirs of the Faculty of Education and Culture, Miyazaki University. Education

巻 5, p. 1-10, 発行日 2001-09-30
出版者
出版者 宮崎大学教育文化学部
言語 ja
出版者
出版者 The Faculty of Education and Culture, University of Miyazaki
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13454048
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11403434
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.2 2023-07-29 06:10:18.712997
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