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小中学校への学校規模ポジティブ行動支援の導入を図る市の推進チームの取組 ―実施初年度から2 年間の実行度の推移に焦点を当てて―
http://hdl.handle.net/10458/0002000431
http://hdl.handle.net/10458/0002000431d2569834-f2a6-4add-92fe-f34c21c6d92f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
Fulltext (325 KB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-01-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 小中学校への学校規模ポジティブ行動支援の導入を図る市の推進チームの取組 ―実施初年度から2 年間の実行度の推移に焦点を当てて― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Initiatives of City-Level Leadership Teams for Introducing School-wide Positive Behavior Support in Elementary and Junior High Schools: Focusing on the Implementation Fidelity over the First Two Years | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | 学校規模ポジティブ行動支援 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | 市区町村 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | 推進チーム | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | 実行度 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | School-Wide Positivie Behavior Support | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | City-Level | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | Leadership Team | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| キーワード | Implementation Fidelity | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
若林, 上総
× 若林, 上総× 半田, 健× 髙橋, 高人 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）は、校内の問題を予防する取組である。学校規模の課題解決に資するSWPBSは、わが国でも市区町村規模で導入が取り扱われるようになっている。そこで本研究では、実際にSWPBS導入を目指すB市の事業を取り上げることとした。特に、年度ごとに市区町村規模でSWPBS推進を担うB市の推進チームの取組と、B市内で指定されたSWPBS先行実施校各校の実行度の評価を取り扱った。本研究の目的は、2年間にわたる推進チームの活動の評価と、実行度の評価の推移が、SWPBS第1層支援の導入を意思決定した当初のB市の取組と関連するかを検討することにあった。年度ごとにB市の推進チームの活動と、SWPBS先行実施校各校の実行度を得点化すると、いずれの得点も上昇していた。SWPBS先行実施校各校は、大学教員の関与の程度により直接支援校と間接支援校に分かれていたが、直接支援校における大学教員の関与や、間接支援校における専門性の高い教員の配置が、各校の実行度の上昇に影響していることが考えられた。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.10,No.１に査読を経て受理された。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 書誌情報 |
ja : 九州地区国立大学教育系・文系研究論文集 en : The Joint Journal of the National Universities in Kyushu. Education and Humanities 巻 10, 号 1, p. No.14, 発行日 2024-01-22 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 九州地区国立大学間の連携事業に係る企画委員会リポジトリ部会 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1882-8728 | |||||
| 情報源 | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 関連名称 | 宮崎大学 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 言語 | en | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
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Cite as
若林, 上総, 半田, 健, 髙橋, 高人, 2024, 小中学校への学校規模ポジティブ行動支援の導入を図る市の推進チームの取組 ―実施初年度から2 年間の実行度の推移に焦点を当てて―: 九州地区国立大学間の連携事業に係る企画委員会リポジトリ部会, No.14– p.
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