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  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文 (教育学部)
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文 (教育学部)
  3. 宮崎大学教育学部紀要(ISSN 2433-9709)
  1. 教育学部・大学院教育学研究科
  2. 紀要掲載論文 (教育学部)
  3. 宮崎大学教育学部紀要(ISSN 2433-9709)
  4. 101号

音楽づくりにおける児童の創造性を育むための教師の働きかけ ー小学校第3学年を対象とする授業実践をもとにー

https://doi.org/10.34481/0002000062
https://doi.org/10.34481/0002000062
4eecc661-85aa-43b3-8a88-2a1966cb4f9d
名前 / ファイル ライセンス アクション
宮崎大学教育学部紀要101号_P129-150.pdf 本文 (1.8 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-09-15
タイトル
タイトル 音楽づくりにおける児童の創造性を育むための教師の働きかけ ー小学校第3学年を対象とする授業実践をもとにー
言語 ja
タイトル
タイトル A Teacher’s Approach to Fostering Children’s Creativity While Making Music : Based on Analysis of a Third Grade Music Class Practice at an Elementary School
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34481/0002000062
ID登録タイプ JaLC
著者 末永, 友美

× 末永, 友美

ja 末永, 友美

en Suenaga, Tomomi

ja-Kana スエナガ, トモミ

Search repository
菅, 裕

× 菅, 裕

WEKO 10417
e-Rad_Researcher 30272090

ja 菅, 裕
宮崎大学

ja-Kana スガ, ヒロシ

en Suga, Hiroshi
University of Miyazaki

Search repository
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は、音楽づくりの過程における児童の思考とそれに対する教師の働きかけについて明らかにすること、そして、その結果にもとづいて、児童の「フロントランナー型創造性」を育むための具体的な手立てについて提案することである。小学校第3学年を対象とした授業中の授業者と児童の発話について、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチの手順に沿って分析をした結果、児童の創造的思考については、《音楽表現思考の乖離》《個人による学習調整》《当事者意識の欠如》《ふざけ》《意欲的な活動姿勢》《協働することの難しさ》の6つのカテゴリーが抽出された。また、教師の働きかけについては、《デモンストレーション》《活動への誘い込み》《対話の展開の促進》《思考の展開の促進》の4つのカテゴリーが抽出された。特に、「なぜ?」と問うことで児童の思考を揺さぶる《思考の展開の促進》による教師の働きかけは、児童が思考したり新たな考えを生み出したりするきっかけとなり、児童の「フロントランナー型創造性」を育むことに繋がることが明らかとなった。この結果をもとに、児童の創造性を育むための手立てを提案した。
言語 ja
bibliographic_information ja : 宮崎大学教育学部紀要
en : Memoirs of the Faculty of Education, Miyazaki University.

巻 101, p. 129-150, 発行日 2023-08-31
出版者
出版者 宮崎大学教育学部
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 24339709
item_10002_source_id_11
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12833982
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-09-12 04:48:45.922975
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