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1 - 20 of 71 items

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アーギュメントを利用したオーセンティックな学びにつながる理科授業

永友周作 , 河内埜雄也 , 瀬戸口和昭 , 柚木和浩 , 兼重幸弘 , 中嶋康尋 , 弓削聖一 , 矢野義人 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要,(30),39-46 (2022-03-24)

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日常的文脈と科学をつなぐアーギュメントを利用した理科授業（3）

佐野誠 , 中嶋康尋 , 柚木和浩 , 兼重幸弘 , 河内埜雄也 , 瀬戸口和昭 , 隈元修一 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要,(29),31-38 (2021-03-24)

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日常的文脈と科学をつなぐアーギュメントを利用した理科授業(2)

佐野誠 , 河内埜雄也 , 柚木和浩 , 中嶋康尋 , 瀬戸口和昭 , 隈元修一 , 安影亜紀 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要,28,127-136 (2020-03-23)

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日常的文脈と科学をつなぐアーギュメントを導入した理科授業

徳永悟 , 河内埜雄也 , 佐野誠 , 柚木和浩 , 中嶋康尋 , 瀬戸口和昭 , 安影亜紀 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要,27,79-88 (2019-03-22)

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児童・生徒の批判的思考力を高める理科学習指導の在り方(3)

徳永悟 , 中嶋康尋 , 田代見二 , 河内埜雄也 , 瀬戸口和昭 , 兼重幸弘 , 安影亜紀 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要,26,99-107 (2018-03-25)

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会員が方向づける日本科学教育学会の研究

中山迅
科学教育研究,38(3),167-167 (2017-04-28)

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科学教育とは何かについて考える

中山迅
科学教育研究,40(3),255-255 (2017-04-28)

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児童・生徒の批判的思考力を高める理科学習指導の在り方(2)

徳永悟 , 金丸靖臣 , 田代見二 , 中嶋康尋 , 河内埜雄也 , 兼重幸弘 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育学部附属教育協働開発センター研究紀要,25,59-67 (2017-03-25)

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電子掲示板を利用して理科の観察や実験を促す学校間協同学習の試み : NHK「ふしぎいっぱい」における小学校3年生の事例

中山迅 , 牛島克宏 , 山口悦司 , 都築章子 , 武田一則 , 竹内慎一 , 後藤大介
日本教育工学会論文誌,28,93-96 (2016-08-01)

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児童・生徒の批判的思考力を高める理科学習指導の在り方

徳永悟 , 中嶋康尋 , 田代見二 , 金丸康臣 , 矢野義人 , 兼重幸弘 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター研究紀要,24,67-75 (2016-03-25)

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児童・生徒の観察・実験技能を高める理科の学習指導に関する実践的研究(3)

田代見二 , 金丸靖臣 , 徳永悟 , 中嶋康尋 , 矢野義人 , 山本智一 , 野添生 , 中山迅
宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター研究紀要,23,57-65 (2015-03)

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小学校理科教科書における「問い」の現状と理科授業への示唆

中山迅 , 猿田祐嗣
理科教育学研究,56(1),47-58 (2015)

Comparative Study of Trends and Patterns in the questions between Lower Secondary School Science Textbooks and Ehime Prefecture's Upper Secondary School Entrance Examinations

山岡武邦 , 隅田学 , 中山迅 , 松本伸示
Journal of Research in Science Education,56(1),126-127 (2015)

「地域とともにある学校づくり」と小中一貫教育の実践

助川晃洋 , 赤崎真由美 , 坂元祐征 , 中山迅 , 竹内元
宮崎大学教育文化学部紀要. 教育科学,31,15-31 (2014-08-30)

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ルミノール化学発光を利用する高等学校化学の教材開発 : 光パワーメーターによる発光量の測定

川越慎一郎 , 八ッ橋寛子 , 中山迅 , 中林健一
宮崎大学教育文化学部紀要. 自然科学,30・31,1-11 (2014-08-30)

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児童・生徒の観察・実験技能を高める理科の学習指導に関する実践的研究(2)

田代見二 , 中嶋康尋 , 徳永悟 , 金丸靖臣 , 阿部直人 , 渡木秀明 , 山本智一 , 中山迅
宮崎大学教育文化学部附属教育協働開発センター研究紀要,22,71-79 (2014-03-27)

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才能児にふさわしい学力を発揮させる教育プログラムと教材の特色 : 英国SLCL の提供する教員研修を事例として

三宅志穂 , 中山迅
理科教育学研究,55(1),121-130 (2014)

科学的探究の教育における望ましい「問い」のあり方 : 日本の中学校理科教科書における「問い」の出現場面と種類

中山迅 , 猿田祐嗣 , 森智裕 , 渡邉俊和
理科教育学研究,55(1),47-58 (2014)

小中一貫教育現場への問題提起 : 「確かな学力」概念に即しつつ、学力向上方針を問う

河原国男 , 助川晃洋 , 中山迅 , 吉村功太郎 , アダチ徹子 , 山下さちか , 猪野滋
宮崎大学教育文化学部紀要. 教育科学,28,83-108 (2013-03-29)

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児童・生徒の観察・実験技能を高める理科の学習指導に関する実践的研究(1)

徳永悟 , 金丸靖臣 , 田代見二 , 小石紀博 , 阿部直人 , 火宮一功 , 渡木秀明 , 山本智一 , 中山迅
宮崎大学教育文化学部附属教育実践総合センター研究紀要,21,93-106 (2013-03-27)

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