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  4. 第17巻第1号

ジグソー学習法で展開した看護学生を対象としたBasic Life Support(BLS)教育の評価

http://hdl.handle.net/10458/6624
http://hdl.handle.net/10458/6624
66f9ea07-86c5-46e0-a7f8-5755cee7b24d
名前 / ファイル ライセンス アクション
suetsugu_2019.pdf 本文 (530.7 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2020-06-21
タイトル
タイトル ジグソー学習法で展開した看護学生を対象としたBasic Life Support(BLS)教育の評価
言語 ja
タイトル
タイトル Evaluation of the jigsaw method in BLS education for nursing students
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 アクティブ・ラーニング, ジグソー学習法, 一次救命処置(BLS)技術, 教育効果
キーワード
言語 en
主題Scheme Other
主題 active learning, jigsaw method, basic life support, educational evaluation
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 末次, 典恵

× 末次, 典恵

WEKO 20544
e-Rad 60363355

ja 末次, 典恵

ja-Kana スエツグ, ノリエ

en Suetsugu, Norie

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 ジグソー学習法で展開したBLS(Basic Life Support;一次救命処置)教育において,A大学3年生61名を対象に,技術得点と学生の自己評価の分析から教育効果を検討した。心肺蘇生手技の技術得点は従来の知識伝達型の教授方法と同様に高く,授業評価の授業満足度は平均95%で学習者から好評価を得ていた。授業終了後の自由記述内容は【学生の受け入れ】,【根拠の理解】,【適切な手技の習得】,【医療者としての自覚】の4 カテゴリーに分けられ,学生が主体的に取り組み,高い技術得点を得た結果が自信につながったことが伺え,学士課程のBLS教育にジグソー法は有効であったことが示唆された。BLS技術は修得後6ヶ月後には有意に低下するという報告があり,更なる教育の質の向上のためには,BLS技術を維持するための技術修得後の定着率の低下を防ぐ取り組みが必要である。
言語 ja
書誌情報 ja : 南九州看護研究誌
en : The South Kyusyu journal of nursing

巻 17, 号 1, p. 1-7, 発行日 2019-03
出版者
出版者 宮崎大学医学部看護学科
言語 ja
出版者
出版者 School of Nursing, Faculty of Medicine, University of Miyazaki
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13481894
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11887192
関連サイト
識別子タイプ URI
関連識別子 http://www.med.miyazaki-u.ac.jp/home/kango/2021/03/30/19-1-2021/
言語 ja
関連名称 宮崎大学医学部看護学科
関連サイト
識別子タイプ URI
関連識別子 http://www.med.miyazaki-u.ac.jp/home/kango/2021/03/30/19-1-2021/
言語 en
関連名称 School of nursing Faculty of Medicine University of Miyazaki
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.2 2023-07-30 04:43:25.291037
Ver.1 2023-05-15 10:52:03.121439
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